Sigma Bildung – christliche Universität in Gründung
Gründung einer christlichen Universität mit dem Studiengang Humanmedizin
Wir gründen eine christliche Universität mit staatlich anerkanntem Medizinstudiengang. Dafür suchen wir Beter und Professoren. Auch für jede andere Art der Unterstützung sind wir dankbar.
Warum?
Europaweit besteht ein erheblicher und sich verschärfender Ärztemangel. In Deutschland beispielsweise treten bereits seit geraumer Zeit jährlich mehr Ärzte in den Ruhestand als es Medizinstudienplätze (geschweige denn Absolventen) gibt.
Gleichzeitig beweisen zahlreiche hochmotivierte junge Menschen großes Engagement, um einen der wenigen Studienplätze in Humanmedizin erlangen zu können – dennoch bleibt der Wunschberuf für den Großteil von ihnen unerreichbar.1
Doch eine wesentliche Stärke freier Gesellschaften ist es, dass wir nicht auf Veränderungen warten müssen, sondern diese selbst in die Hand nehmen können.
Wo könnte dies besser beginnen, als andere zu befähigen, den Dienst am Nächsten als Arzt zu ihrem Beruf zu machen?
Zu diesem Zweck haben wir eine gemeinnützige / non-profit Organisation gegründet, mit der wir uns im Gründungsprozess der Universität befinden.
Jeder kann etwas beitragen
Wir freuen uns dabei über jede Form der Unterstützung, zum Beispiel:
Multiplizieren
Teilen, Weitergeben und Weitersagen.
Beten
Das Projekt und die künftigen Studenten im Gebet begleiten.
Mentoren
Wir suchen Freiwillige, die als externe Ansprechpartner die Studienanfänger im Gespräch und Gebet begleiten. Auch Gemeinden vor Ort, die das Mentorenprogramm betreuen möchten, wären wünschenswert.
Professoren für Medizin
Wir möchten unser Kollegium ergänzen um weitere Ärzte mit Begeisterung für die Lehre, denen wir eine Professur anbieten können (in der Regel nebenberuflich, Ort irrelevant).
Professoren oder Dozenten für andere Fachgebiete
Wir freuen uns auch über jeden anderen mit Freude am Lehren, insbesondere Spezialisten für Didaktik oder mit Kenntnissen in Nebenfächern und Hilfswissenschaften der Medizin.
Lehrkrankenhäuser
Wer kennt oder ist Verantwortlicher in weiteren Krankenhäusern mit Interesse daran, Praxisanteile (ähnlich der Famulatur) für Medizinstudenten anzubieten und sich als künftiger Arbeitgeber zu präsentieren?
Unsere Vision eines exzellenten Studiums
Diese Universität soll nicht nur Ärzte ausbilden, sondern die besten Ärzte ausbilden. Wenn es um Menschen(-leben) geht, kann Exzellenz nur eine Mindestanforderung sein.
Zugleich gilt es, beim notwendigen Blick auf die künftigen Patienten auch die Studenten nicht zu übersehen. Wir wollen sie nicht als bloße Werkzeuge betrachten, die wir schleifen zum Dienst an den Menschen.
Das bedeutet insbesondere auch, die Universität nicht als Torwächter zu betrachten, deren Aufgabe es ist, „Unzulängliche“ auszusieben und nur die „Elite“ einzulassen. Sondern als Institution, deren Daseinsberechtigung es ist, Potential zu entfalten, um die bestmöglichen Ärzte auszusenden.
Um die Qualität der medizinischen Praxis zu gewährleisten, müssen die Prüfungen höchst anspruchsvoll sein. Dementsprechend muss unser Anspruch an die medizinische Lehre umso höher sein.
Dies wird durch ein studentenzentriertes, nach aktuellem Stand der Didaktik gestaltetes und wissenschaftlich abgestütztes Curriculum verwirklicht.
Strukturell besteht dieses aus dem täglichen Wechsel zwischen Lernen in der Gruppe an praxisnahen Fällen (POL) und dem Lernen am Vorbild in der Praxis in kooperierenden Lehrkrankenhäusern an verschiedenen Standorten (Bochumer Modell).
Wesentliche Qualitätsmerkmale dieses Medizinstudiengangs
Exzellenz in Theorie und Praxis
Ärztekittel statt Laborkittel
Nach einer Einführungsphase wird die Theorie anhand praxisnaher Fälle vermittelt in ständiger Wechselwirkung mit Erfahrungen aus der Praxis. Dies stellt nicht nur eine sehr effektive und langfristige Wissensvermittlung dar, sondern ermöglicht auch die konkrete Anwendbarkeit (Entkapsulierung), sodass die Studenten nicht bloß Wissen, sondern Kompetenz erwerben.
Bildung ist mehr als Lehre
Die Persönlichkeitsentwicklung wird vielfältig gefördert und begleitet, z. B. durch Impulse zur Reflektion, fortlaufenden Austausch untereinander, Eigenverantwortung begünstigende organisatorische Rahmenbedingungen, Anregungen zu ethischen Fragestellungen und herausfordernde Erfahrungen im praktischen Alltag. Auf diese Weise wachsen Wissen und Persönlichkeit im Gleichschritt, sodass die angehenden Ärzte zu Fürsprechern des Lebens reifen können.
Bestleistung ohne sich zu verausgaben
Um die künftigen Ärzte zu befähigen, in einem herausfordernden Berufsalltag nachhaltig das Beste für die Patienten zu leisten, ist Selbstmanagement ein elementarer Teil der Lehre und der gesamte Studiengang ist unter dem Gesichtspunkt der Förderung der körperlichen und mentalen Gesundheit und Prävention optimiert.
Umfassendes didaktisches Konzept
Das gesamte Studium ist von der Immatrikulation bis zur Approbation als kontinuierlicher Lernprozess konzipiert, der in ein studentenzentriertes didaktisches Gesamtkonzept eingebunden ist. Dieses Konzept gewährleistet dem aktuellen Stand der Wissenschaft entsprechende Rahmenbedingungen für die volle Potentialentfaltung.
Mit Menschen und für Menschen
Gemeinsam in Theorie und Praxis
Die soziale Einbettung fördert den fortlaufenden Austausch mit Kommilitonen und praktizierenden Ärzten.
Kommunikation & Teamwork
Kernkompetenzen können von Beginn an in der Arbeit mit praktizierenden Ärzten, Lernen in Kleingruppen und Patientenkontakt eingeübt werden.
Bezahlbar und ohne numerus clausus (NC)
Wir schaffen für jeden eine Chance, sein Potential zu entfalten – ohne ungerechte Zugangshürden.
Vor Ort
Wir bilden die nächste Generation Ärzte dort aus, wo sie gebraucht wird.
Newsletter – Start im Herbst
Ab diesem Herbst informieren wir in unserem Newsletter regelmäßig über den Fortschritt der Universitätsgründung, über Möglichkeiten der Mitwirkung und über Gebetsanliegen.
Die Anmeldung erfolgt per E-Mail an info@sigma-bildung.org. Eine Abmeldung ist jederzeit formlos möglich.
- 1Jährlich gibt es in Deutschland über 40.000 Bewerber (Personen, nicht Bewerbungen) auf knapp 10.000 Studienplätze. Eine unbekannte, aber mutmaßlich noch deutlich größere Zahl an Studieninteressenten bewirbt sich mangels Chancen oder aufgrund laufender Maßnahmen zur Verbesserung der Chancen (medizinische Ausbildung, Vorbereitung auf den TMS, etc.) gar nicht erst.